线条装饰画幼儿园-幼儿园线条装饰画教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的大班美术《青花瓷盘》教案，欢迎大家分享。

大班美术《青花瓷盘》教案1

　 活动目标：

　1、欣赏不同花纹的青花瓷盘，感受蓝白相间的图案美。

　2、利用棉签蘸色,运用中心对称的方法来装饰青花盘子。

　3、体验作品成功后带来的美好与快乐情绪。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　5、感受作品的美感。

　 活动准备：

　1、不同花纹的青花瓷圆盘实物2、3个。

　2、PPT多媒体课件。

　3、纸盘人手一个（其中半数为圆盘中间的圆圈是蓝色的，半数为圆盘边上一圈为蓝色）；人手2根棉签。

　4、每组一个调色盘，放上两种颜色：蓝色和白色。

　 活动过程：

　一、谈话引出瓷盘提问：家里盛菜、吃饭的碗上都有一些花纹，请幼儿简单说说有些什么花纹。（为下面欣赏不同图案的青花瓷盘作准备）

　二、通过课件，逐步地感受青花瓷盘的美。

　1、出示一张青花瓷，引导幼儿重点观察分析其图案和花纹。

　（1）幼儿仔细观察并讲述图案的规律性、线条的不同。

　（2）根据幼儿的回答，课件出示事先画好的相应的简笔图案一张。让幼儿对青花瓷的图案、结构有一个逐步认识的过程，符合幼儿从抽象到比较具体的内化规律。

　2、再次出示一张青花瓷，引导幼儿观察分析图案是从中心发散出来的，感受中心对称的美。

　（幼儿仔细观察并讲述从中心往外发散的图案的规律性、线条的不同。具体方法同1）

　3、再出示2张，具体观察从外环向中心集中地图案美。

　4、总结命名"青花瓷盘"。

　（1）课件出示上面4张青花瓷和相应的4幅简笔图案，简单总结装饰的不同方法（中心向外、外环集中心）和图案、线条的不同。

　（2）总结：这些盘子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盘。是我们中国人发明的。

　（本环节取消了教师与幼儿的示范作画，也是为了给孩子们一个更好、更广的想象空间。因为在平时，教师示范后，孩子们作画的时候大多是示范的样子，限制了幼儿的思维空间，这也是突破了平时活动设计时所需要的步骤）

　三、幼儿作画，教师指导。

　师：今天我们也来做盘子设计师，都用一种青色和白色来装饰做一只青花盘子。

　（一）提出要求：

　1、出示圆盘中间的圆圈是蓝色的和圆盘边上一圈为蓝色的圆纸盘，知道蘸上蓝色的颜料画在白色的空间里，蘸上白色的颜料画在蓝色的空间里。

　2、运用中心对称的方法进行作画，花纹排列一定要有规律，大胆发挥想象力与创作力。

　（二）幼儿作画，教师巡回辅导鼓励幼儿大胆运用中心对称的方法，蘸上蓝色或白色颜料来装饰，指导幼儿注意花纹排列有规律、均匀。

　四、展示分享评价作品。

　将幼儿的作品布置在有小架子的展板上，提问：最喜欢哪个盘子，为什么？（针对幼儿的问题提一些意见）。

　 教学反思：

　青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，又称国瓷。青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色而被人们喜爱。青花瓷以白色为底，绘上蓝色图案，因此称为青花，绘在白瓷上面称为青花瓷。老师在活动开始前的欣赏引导部分还可以更加细致的带着孩子们去发现青花瓷盘上的花纹排列的规则性，比如对称等特征。也可以将青花瓷盘的烧制过程和种类等做一个简单的介绍。这样孩子们在观察和作画时就能更有针对性。

大班美术《青花瓷盘》教案2

　 设计意图：

　青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。大班美术欣赏活动“青花瓷盘”从欣赏传统的青花瓷盘切入，通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷盘等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。

　 目标：

　1.欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。

　2.尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯。

　 准备：

　1.幼儿和家长共同收集青花瓷盘实物或、画册等相关宣传资料，从中感受青花瓷盘的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰纹样的知识。

　2.《青花瓷盘》课件一套，《青花瓷》MP3纯伴奏音乐，一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。

　 过程：

　一、欣赏青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点

　1.出示两张青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。

　师：请仔细看一看这两只青花瓷盘，你觉得青花瓷盘上的装饰花纹有什么特点?(引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。)

　师：这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色彩怎样?

　师(小结)：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。

　师：这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位?(盘心、盘边。)

　师：在盘心一般都是各种漂亮的大图案，也称主题花纹。而盘边人们往往会装饰上花边，我们称为盘边花纹，装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹，让这只青花瓷盘看起来更美丽。古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了瓷盘上。所以，这些瓷盘不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。

　2.出示两幅“鱼盘”青花瓷盘，对比装饰纹样疏密不同的效果。

　师：这两只青花瓷盘选择的是同一个题材，是什么呢?(鱼。)

　师：同样的“鱼盘”装饰花纹有什么不同?(引导幼儿发现疏密不同。)

　师：这两只“鱼盘”因为装饰花纹的疏密不同，产生了不同的效果。你喜欢哪一种装饰效果?

　师：青花瓷盘上的花纹画得密一点，内容丰富，花纹精致;如果瓷盘上的花纹画得疏一点，少一点，主题便很突出，图案很清晰，青花瓷盘看起来就显得特别简洁。

　(析：在《青花瓷》静谧、古朴的MP3纯音乐声中，幼儿安静欣赏两组生活中常见的传统青花瓷盘，从而在视觉、听觉双重审美感受中初步体验到了青花瓷盘的色调美及纹样美，进而产生喜爱之情。)

　二、观察青花瓷盘绘制步骤图，了解“青花盘”的绘制顺序与装饰要点

　1.观察图示，熟悉“青花瓷盘”绘制的顺序。

　师：这是青花瓷盘的绘制步骤图，请你仔细看一看，绘制青花瓷盘时应该先画什么?再画什么?

　2.分析布局图示，了解青花瓷盘绘制的装饰要点。

　①观察中心布局图示，了解盘心主题花纹的装饰要点。

　师：画青花瓷盘盘心主题花纹的时候要注意些什么呢?

　幼：中间花纹要大一点、圆一点。

　幼：花纹要画在中间，不能画到边上去。

　幼：可以画花朵、太阳和很多圆圆的东西。

　师(小结)：盘心主题花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。但是要注意将花纹或图案画在盘子中心，画得大一点、饱满和圆润一点，不能偏离中心，也不能画得很小。

　②观察盘边布局图示，了解盘边“有规律排列花纹”的装饰要点。

　师：那么，在画盘边花纹的时候，又要注意些什么?

　幼：边上的花纹比中间的花纹画小一点。

　幼：边上的花纹要排好队，不能乱画。

　幼：可以画小一点的花朵、三角形、小爱心等图案。

　师(小结)：绘制盘边花纹时，要画很多个一模一样的小花纹，而且要排列整齐。花纹的头可以一起朝向外边或中心排列，还可以一个跟着一个绕着盘边同一方向有规律地排列。

　(析：这个环节是本次活动的重点及难点，教师先出示步骤图，引导幼儿了解绘制青花瓷盘的顺序，随后通过中心布局图示与盘边布局图示，帮助幼儿形象、直观地理解绘制青花瓷盘主题花纹及盘边花纹需要注意的一些装饰要点，以促使幼儿在接下来的创作中能进行有目的的构思，从而初步培养起整体布局的构图意识。)

　三、尝试运用烘托主题的花纹装饰方法，设计并制作青花瓷盘

　1.教师交代操作要求。

　师：请你尝试用烘托主题的花纹装饰方法，设计并绘制你自己喜欢的青花瓷盘。

　师：主题花纹的设计可以选择自己最喜欢的花草、动物、人物等图案，图案可稍大一些;盘边花纹的设计尽量选择简单一点的花边纹样，以起到烘托主题花纹的作用。

　师：先画盘心处的主题花纹，再往外一圈圈(或一层层)地画盘边花纹。;本文盘边花纹的设计要求是简单重复、纹样清晰，注意单个花纹的方向要有一定的规律，排列要整齐。

　师：绘制完后，可以跟大家说一说，你设计的青花瓷盘上的主题花纹是什么，盘边花纹的排列又有什么规律。

　2.幼儿创作，教师巡回指导，可以根据幼儿能力差异，分别进行语言提示或示范指导。

　四、展示幼儿绘制的青花瓷盘，相互欣赏与交流

　1.展示幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。

　2.采用幼幼互评、教师点评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计、盘边花纹排列、整体布局、艺术审美等展开。

　(析：讲评的重点不在评判作品的好坏，而是根据幼儿的作品一起找一找其中的与众不同，或者是其中的十足创意。可以着重引导幼儿关注青花瓷盘的整体装饰效果是否整洁、美观，盘心花纹与盘边花纹的比例是否恰当等，以通过具体明确的评价活动有效提升幼儿的审美能力。)

　五、延伸活动：进一步丰富与拓展幼儿相关知识与经验

　发动幼儿和家长一起收集一些其他品种的青花瓷器，如青花瓷瓶、罐头、茶杯、笔筒等，引导幼儿不仅关注其花纹图案，还能关注其外部造型、彩绘花纹等特色，可以有意识地搜集一些具有中国传统文化特色的“年年有鱼”“万事如意”等系列的青花图案，以丰富幼儿相关的民俗知识与经验，进一步引发幼儿对中国传统民俗文化的喜爱与自豪之情。

　 活动反思：

　随着人们生活水平的日益提高，色彩缤纷、形态各异的精致盘子，走进了家家户户。而那些富有传统文化的青花盘，被越来越少的人所青睐。为了让孩子们了解更多的传统文化，感受白底青花独特的色彩美和对称美，我设计了本次活动《青花瓷盘》。

　在整个活动实施的过程中，首先，我用浅显、易懂的方法帮助幼儿理解了“中心对称”的作画方式，突出了重点。我特意自制了一个“中心对称”图案非常明显的青花瓷盘，让幼儿先认准“中心”，接着用“找一样的图案”的方法，让幼儿逐渐理解“中心对称”的方法就是：以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的`图形来装饰的方法叫中心对称。在幼儿初步理解中心对称的基础上，我还给幼儿上来操作的机会，一方面检验幼儿掌握中心对称的情况，另一方面，起到给幼儿示范操作的作用。其次，在作品呈现的方式上，我考虑了色彩与内容的搭配以及作品的呈现效果。青花瓷的色彩是白底蓝花，我给幼儿准备的课件、盘子插座都是“白底蓝花”的色彩搭配，作品本来是呈现在嵌体板上的，我考虑到如果把作品放在插座上，作品会更具美感、整体效果会更好。最后，在这个活动中，幼儿的环保意识，环保行为习惯又得到了进一步的强化。知道一次性的盘子还能变废为宝制作“青花瓷盘”呢。

　同时，在活动中，我也发现还存在不少的问题：

　1.在给幼儿介绍磁盘花纹的时候，没有用简浅易懂的语言，解释不是很到位。

　2.幼儿在装饰过程中，还有个别幼儿围绕中心进行装饰，不能很好的运用“中心对称”的方法来有规律的进行装饰盘子;

　3.在幼儿相互欣赏作品时，太随意，没有提出明确要求。

大班美术《青花瓷盘》教案3

　 活动目标：

　1、欣赏不同花纹的青花瓷盘，感受蓝白相间的图案美。

　2、利用棉签蘸色,运用中心对称的方法来装饰青花盘子。

　3、体验作品成功后带来的美好与快乐情绪。

　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　 活动准备：

　1、不同花纹的青花瓷圆盘实物2、3个。

　2、PPT多媒体课件。 幼儿园PPT课件制作

　3、纸盘人手一个（其中半数为圆盘中间的圆圈是蓝色的，半数为圆盘边上一圈为蓝色）；人手2根棉签。

　4、每组一个调色盘，放上两种颜色：蓝色和白色。

　 活动过程：

　一、谈话引出瓷盘提问：家里盛菜、吃饭的碗上都有一些花纹，请幼儿简单说说有些什么花纹。（为下面欣赏不同图案的青花瓷盘作准备）

　二、通过课件，逐步地感受青花瓷盘的美。

　1、出示一张青花瓷，引导幼儿重点观察分析其图案和花纹。

　（1）幼儿仔细观察并讲述图案的规律性、线条的不同。

　（2）根据幼儿的回答，课件出示事先画好的相应的简笔图案一张。让幼儿对青花瓷的图案、结构有一个逐步认识的过程，符合幼儿从抽象到比较具体的内化规律。

　2、再次出示一张青花瓷，引导幼儿观察分析图案是从中心发散出来的，感受中心对称的美。

　（幼儿仔细观察并讲述从中心往外发散的图案的规律性、线条的不同。具体方法同1）3、再出示2张，具体观察从外环向中心集中地图案美。

　4、总结命名"青花瓷盘"。

　（1）课件出示上面4张青花瓷和相应的4幅简笔图案，简单总结装饰的不同方法（中心向外、外环集中心）和图案、线条的不同。

　（2）总结：这些盘子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盘。是我们中国人发明的。

　（本环节取消了教师与幼儿的示范作画，也是为了给孩子们一个更好、更广的想象空间。因为在平时，教师示范后，孩子们作画的时候大多是示范的样子，限制了幼儿的思维空间，这也是突破了平时活动设计时所需要的步骤）

　三、幼儿作画，教师指导。

　师：今天我们也来做盘子设计师，都用一种青色和白色来装饰做一只青花盘子。

　（一）提出要求：

　1、出示圆盘中间的圆圈是蓝色的和圆盘边上一圈为蓝色的圆纸盘，知道蘸上蓝色的颜料画在白色的空间里，蘸上白色的颜料画在蓝色的空间里。

　2、运用中心对称的方法进行作画，花纹排列一定要有规律，大胆发挥想象力与创作力。

　（二）幼儿作画，教师巡回辅导鼓励幼儿大胆运用中心对称的方法，蘸上蓝色或白色颜料来装饰，指导幼儿注意花纹排列有规律、均匀。

　四、展示分享评价作品。

　将幼儿的作品布置在有小架子的展板上，提问：最喜欢哪个盘子，为什么？（针对幼儿的问题提一些意见）。

　活动反思

　随着人们生活水平的日益提高，色彩缤纷、形态各异的精致盘子，走进了家家户户。而那些富有传统文化的青花盘，被越来越少的人所青睐。为了让孩子们了解更多的传统文化，感受白底青花独特的色彩美和对称美，我设计了本次活动《美丽的青花瓷盘》。

　在整个活动实施的过程中，首先，我用浅显、易懂的方法帮助幼儿理解了“中心对称”的作画方式，突出了重点。我特意自制了一个“中心对称”图案非常明显的青花瓷盘，让幼儿先认准“中心”，接着用“找一样的图案”的方法，让幼儿逐渐理解“中心对称”的方法就是：以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。在幼儿初步理解中心对称的基础上，我还给幼儿上来操作的机会，一方面检验幼儿掌握中心对称的情况，另一方面，起到给幼儿示范操作的作用。其次，在作品呈现的方式上，我考虑了色彩与内容的搭配以及作品的呈现效果。青花瓷的色彩是白底蓝花，我给幼儿准备的课件、盘子插座都是“白底蓝花”的色彩搭配，作品本来是呈现在嵌体板上的，我考虑到如果把作品放在插座上，作品会更具美感、整体效果会更好。最后，在这个活动中，幼儿的环保意识，环保行为习惯又得到了进一步的强化。知道一次性的盘子还能变废为宝制作“青花瓷盘”呢。

　同时，在活动中，我也发现还存在不少的问题：

　在给幼儿介绍磁盘花纹的时候，没有用简浅易懂的语言，解释不是很到位。

　幼儿在装饰过程中，还有个别幼儿围绕中心进行装饰，不能很好的运用“中心对称”的方法来有规律的进行装饰盘子；

　在幼儿相互欣赏作品时，太随意，没有提出明确要求。

大班美术《青花瓷盘》教案4

　 活动目标

　1、欣赏家乡青花瓷盘，观察纹饰，感受蕴含在作品中的平衡美。

　2、学习用长线、螺旋线、弹簧线和城墙线等绘画装饰青花瓷盘。

　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　 活动准备

　1、青花瓷盘实物若干。

　2、纸盘、蓝色勾线笔等人手一份。

　3、幼儿用书、教学挂图60—59。

　 活动过程

　一、出示实物青花瓷盘。

　1、观赏青花瓷盘。

　师：我们来看看这个瓷盘，它上面有什么？花纹是什么样子的？是什么颜色的？你们知道它的名字是什么吗？

　2、教师总结。

　师：这是一个青花瓷盘，是在瓷的盘子上用一些色彩颜料画画，然后再烧出来的。是古代劳动人民发明的一种艺术品。青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层，透明釉，经高温还原焰一次烧成。钴料烧成后呈蓝色。

　二、幼儿观看幼儿用书。

　1、幼儿观看幼儿用书，看看图上的几种青花瓷盘，说说它们的特点。

　师：我们来看看幼儿用书上的青花瓷盘，看年看它们有什么不一样的地方？它们分别是什么形状的呢？你们有没有发现，它们是左右对称的呢？（教师根据幼儿的描述，在黑板上示范画出相应的青花瓷盘的外形。）

　2、师：它们上面有什么样的花纹呢？是什么颜色的？

　3、师：青花瓷盘上的花纹，有的地方比较密，有的地方比较松。有一块一块的，也有用线条交织在一起，这样看上去很好看。

　三、幼儿在纸盘上绘画。

　1、师：现在请大家来画自己的青花瓷盘，你想画什么样的青花瓷盘呢？想在瓶子上画什么样的花纹呢？（幼儿说说自己想画的瓶子外形，并在瓶子上画上漂亮的花纹。）

　2、幼儿绘画，教师巡回指导。

　提醒幼儿在进行创作画青花瓷盘的时候注意左右对称，画图案的时候注意松紧布局。

　四、作品展示。

　把幼儿的作品挂起来，请幼儿欣赏，并说说自己最喜欢的作品。

　 教学反思

　青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，又称国瓷。青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色而被人们喜爱。青花瓷以白色为底，绘上蓝色图案，因此称为青花，绘在白瓷上面称为青花瓷。

　孩子们是第一次接触青花瓷，在欣赏的环节中表现得特别认真，由于青花瓷花纹的多样性因此我只给孩子们介绍了简单的线条和构图特色，带着孩子们发现瓶子的瓶口、瓶身和瓶底上面的图案的不同之处，便与幼儿进行绘画。孩子们在绘画时运用了许多特色纹样，如鱼鳞纹、如意纹、门纹、蛇纹等，为他们的创作增添了不少元素，也增加了作画的趣味性。从大家的作画情况来看，完成的挺不错的。

　老师在活动开始前的欣赏引导部分还可以更加细致的带着孩子们去发现青花瓷瓶上的花纹排列的规则性，比如对称等特征。也可以将青花瓷瓶的烧制过程和种类等做一个简单的介绍。这样孩子们在观察和作画时就能更有针对性。

幼儿园装饰画教案

幼儿美术 教育 活动是满足 儿童 感受美的情感教育活动，目标是培养幼儿创造力、 想象力 、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。下面是我整理的幼儿园大班美术课教学计划，希望对大家有所帮助!

幼儿园大班美术课教学计划(一)

一、情况分析

绘画是孩子的一种天性，也是一种 爱好 ，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差异。有的不那么喜欢动手画，有的孩子画的总是那些，绘画水平高低不等，这就更需要我们教师做积极正确的指导，根据幼儿的不同情况给予不同的 教学 方法 。并给幼儿以绘画的自信，寓绘画于游戏中，重视对幼儿作品的 自我评价 和教师评价，培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿绘画表现能力和审美能力。

二、学期教学目标

1.初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

2.通过各种形式，体验美术活动的乐趣，提高学习兴趣。

3.学习通过观察生活、了解生活，并通过绘画、手工等美术活动提高观察力、 记忆力 、想象力和创造能力。

4、能大胆运用各种线条和色彩去表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，能大胆地按自己的意愿画画。

5、能大胆地通过各种艺术手段表现自己的情感体验和独特感受。

6、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动有兴趣，能用自己喜欢的方式进行手工活动。

7、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，欣赏和评价同伴中的美术作品，感受作品的美，提高对美的鉴赏能力。

三、具体工作安排

第一周 《我们班的老师》线描画 《小蜘蛛织网》 线描装饰画

《向日葵》线描画

第二周 《京剧 脸谱 》线描装饰画 《小猪的婚礼》 创造想象画

《下雨天》想象画

第三周 《我喜欢的民族服饰》 线描装饰画 《树》 线描画

《拖鞋》线描装饰画

第四周 《秋天的树林》线描画 《未来的车》 创造想象画

《海底总动员》 创造想象画

第五周 国庆休息

第六周 《种子粘贴画》拼贴画 《七彩小伞花》水彩线描画

《美丽的秋天》想象画

第七周 《向日葵》水彩线描画 《美丽的秋天》 线描画

《小蝌蚪找妈妈》创造想象画

第八周 《我最喜欢的动物》线描画 《巨人》 线描画

《我最喜欢的动物2》线描装饰画

第九周 《大家来锻炼》想象画 《线条想象画》 创造想象画

《图形想象画》想象画

第十周 《我喜爱的运动》想象画 《彩色蜗牛》 线条装饰画

《青花瓷》线描装饰画

第十一周 《 年画 》想象画 《神气的动物》 线描装饰画

《画大熊猫》线描画

第十二周 《贴福字》手工 《美丽的鱼》线描装饰画

《美丽的鱼》线描装饰画

第十三周 《树》线描画 《向日葵》 线描装饰画

《七彩花瓶》水彩线描画

第十四周《心愿树》想象画 《马路上的汽车》线描画

《美丽的花园》线描画

第十五周《漂亮的围巾》线描装饰画 《美丽的大鱼》线描装饰画

《树的衣裳》想象画

第十六周《剪窗花》手工 《漂亮的蚂蚁**》线描装饰画

《剪窗花2》手工

第十七周《降落伞》水彩线描画 《会变的嘴巴》想象画

《降落伞2》线描画

幼儿园大班美术课教学计划(二)

幼儿园大班已经对美术的线描画的技能技巧有了进一步的提高。新学期为提高大班幼儿的美术兴趣，让幼儿大胆去画，大胆构思，特制定出大班美术兴趣班 工作计划 ，以下是具体的实施内容：

一、工作计划中指导思想：

幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。

二、目标要求：

1、愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。

2、认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。

3、学习画线条(直线、曲线、折线)和简单形态(圆形、方形等)，并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。

4、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。

三、活动组织要点：

1、注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。

2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。

3、注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。

4、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。

四、活动内容：

1、美丽的焰火 (绘画)

2、宝塔 (绘画)

3、升国旗 (绘画)

4、夜晚在一棵树上 (绘画)

5、我爱洗澡 (绘画)

6、脸谱装饰 (绘画)

7、江南小镇 (绘画)

8、黄昏的树林 (水粉画)

9、大公鸡真美丽 (水墨画)

10、奥特曼 (水粉画)

11、生命树 (水粉画)

12、葡萄 (水墨画)

13、个人画展

幼儿园大班美术课教学计划(三)

来到幼儿园三年年半，带了五学期的美术兴趣班，在实践中积累了一些实用的 经验 ，但仍需努力。今年我园的重点工作之一就是做好兴趣班的工作，我仍然担任大班美术兴趣班的教师，为了切实提高幼儿的绘画水平，激发幼儿学习美术的兴趣，进一步提高兴趣班的教学质量，特制订计划如下：

一、幼儿现状分析

绘画是孩子的一种天性，也是一种爱好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差异。有的不那么喜欢动手画，有的孩子画的总是那些，绘画水平高低不等，这就更需要我们教师作积极正确的指导，根据幼儿的不同情况给予不同的教育方法。并给幼儿以绘画的自信，寓绘画于游戏中，重视对幼儿作品的自我评价和教师评价，培养幼儿的绘画的兴趣，提高幼儿绘画的表现力及审美能力。

二、培养目标

1、培养幼儿从生活出发观察生活、热爱生活，并会描述生活中常见的动物或事物。注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。

2、引到幼儿在玩中学，学中玩，在游戏中发挥孩子们的想象与潜能，并能用线条、颜色来表达自己的所想、所感，用绘画表现出来。

3、熟练掌握油画棒、水彩笔、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。

4、熟练掌握用油画棒在作品上大面积涂上底色，注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。

5、在了解本班幼儿发展情况下,注重幼儿的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。增强幼儿之间的友谊与合作能力，发展交往能力。

6、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。

三、具体 措施

1、重视美术活动内容的整合性,探究性，选择性，开展以主题活动为主的美术活动。

2、从本班幼儿实际情况出发设计绘画内容，并及时调整计划。

3、设计好每次的绘画内容，并提前做好相应的教具和范画。

4、学习新的教育理念和先进的教学方法，加强自身的素质，做好幼儿的榜样。

5、利用空余时间观摩其他美术班的活动，学习新经验，汲取她人的长处，弥补自身的不足。

6、不仅让幼儿学到绘画上的技能，更要加强幼儿作画习惯和养成。

四、周历表

大二美术兴趣班教学安排

月份 周 教学内容

3月份第一周柳树、松树等多样的树

第二周各种形状、颜色的花，如盆花等

第三周动物：小毛驴、乌龟、刺猬

第四周组合画(涂底色) 折纸 ：蝉、帆船

4月份第一周交通工具：公共汽车、火车、轮船

第二周航天军事：火箭、坦克、飞机

第三周风景：田野小路、凉亭台阶、水边

第四周组合画(注重底色)折纸：鱼鹰、飞机

5月份第一周建筑：各种小房子、楼房、宝塔

第二周小昆虫：毛毛虫、瓢虫、蝴蝶、小鸟

第三周人物：站立、轮滑、组合

第四周组合(自然风景人物)折纸：马、桃子

6月份第一周动物：小熊、鱼、孔雀

第二周人物动作：放风筝、划船

第三周卡通人物：巫婆、小丑、外星人

第四周人物组合画 折纸：热带鱼、纸鹤

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★ 幼儿美术教学计划

幼儿园美术教案

幼儿园装饰画教案(10篇)

　作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园装饰画教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园装饰画教案1

　活动目标：

　1、积极参与绘画活动，体验大胆创作的乐趣。

　2、借助想象、尝试用不同的图形表现各种物体的基本形态。

　3、大胆利用各种线条和色块丰富画面，初步学习色块装饰画。

　活动准备：

　1、教具：各种几何图形（圆形、椭圆形、半圆形、三角形、梯形、正方形、长方形等）、记号笔、绘画纸、油画棒、范例若干。

　2、学具：绘画纸、记号笔、油画棒。

　3、经验准备：有图形拼搭的游戏。

　活动过程：

　1、“几何图形”来做客。

　*今天，我们班上来了几位小客人，你们想不想跟它们见见面？那我们一起把它们请出来吧！

　*师出示各种几何图形。

　*看，你们认识它们吗？我们一起跟它们打个招呼吧！引导幼儿一起说说各种图形的名称。

　2、“几何图形”变魔术。

　*现在，这些几何图形要给你们变个魔术，你们想看吗？

　*教师利用几何图形快速在纸上画出小鸟的基本形态。

　*你们看，变成了什么？是哪些几何图形变的？这只小鸟变得怎么样？

　*你们想用几何图形来变魔术吗？你想变出什么呢？可以用哪些几何图形来变？

　*请幼儿自由讨论，然后个别幼儿来示范。

　谁愿意到前面来变一变？

　*教师根据幼儿的绘画情况做简单。

　3、“几何图形”捉迷藏。

　*现在几何图形变的小鸟想和大家玩捉迷藏的游戏了，你们愿意吗？请幼儿闭上眼睛。

　*出示小鸟的色块画。

　*看看小鸟躲到哪里去了？你们发现小鸟和刚才有什么不一样？

　引导幼儿发现画面上丰富的色块。

　*你们喜欢这幅画吗？为什么？漂亮在哪里？

　*你们知道这些漂亮的色块是怎么变出来的吗？幼儿说，师边示范边讲解。

　*想一想，除了用横线和竖线来变方格，还可以用什么线条变出方格来？

　幼儿说出一种线条，教师就出示线条。

　*教师：这些几何图形可以变出许多不同的物体，各种线条也能变出不同的方格来，方格里涂上漂亮的颜色就变成了漂亮的色块。你们想来试一试吗？

　4、幼儿作画，教师巡回指导。

　*教师介绍作画材料。

　*教师提要求：（1）先想好你要用几何图形变出什么物体。（2）画的物体要大大的，并画在画纸的中间。（3）线条画出来的方格也要大大的，涂色块时颜色要均匀，而且一种颜色的色块要隔开来，这样画出来的画才漂亮。（4）画好后，你可以说一说你用什么几何图形变出了什么物体，它躲到用什么线条变成的色块里了。

　5、展示幼儿作品。

　*请幼儿来介绍自己的作品。

幼儿园装饰画教案2

　 目标：

　1、学习用对称方法或用喜欢的方法装饰塑料袋。

　2、通过观察，明确自己的装饰想法敢于用简单的图案装饰塑料袋。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　 材料设计：

　油画棒、各色卡纸、闪光纸、碎布料、小亮片、双面胶、固体胶等。

　 玩法提示：

　1、将塑料袋剪成各种形状的塑料纸。

　2、用各色油画棒为其添色。

　3、将各色卡纸、闪光纸、碎布料等有机组合，装饰树叶拼图。

　4、用一张透明的同形状塑料纸覆盖，密封。

　5、还可以将各色卡纸拼图、碎布料拼图作为主要图案，辅以其他装饰。

　 指导要点：

　1、教师可以视幼儿水平提供更多的材料。让幼儿借助多种材料尝试给塑料袋装饰。

　2、帮助拼图案有困难的幼儿，树立他们的自信心。

幼儿园装饰画教案3

　 《美丽的花瓶》

　 活动目的：

　1、欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。

　2、根据花瓶的造型及其变化用各种不同的纹样设计花瓶。

　3、发挥幼儿想象力、创造力。

　 活动重难点：

　能用不同的纹样来设计装饰花瓶以及纹样在花瓶中的位置。

　 活动准备：

　课件、纸、彩笔、花瓶范画一张、各种花瓶图案的范例若干

　 活动过程：

　1。出示课件，引导幼儿欣赏：这些花瓶漂亮吗？哪几部分最漂亮？

　2。根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的

　是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。

　3、引导幼儿学习花瓶造型的设计。

　（1）出示范例，激发幼儿的创作欲望。

　（2）请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合变化的方法来设计花瓶。

　4。引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。

　（1）引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。

　（2）出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。

　5、幼儿创作教师指导

　鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。 要求幼儿注意画面的整洁及色彩的丰富。

　6。讲评幼儿作品：

　将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿互相欣赏、评价。

　 活动反思：

　幼儿通过观察能发现花纹的排列规律，会运用组合花纹设计花瓶的各种图案。大部分幼儿能发挥想象力、创造力设计出各种纹样，一小部分幼儿由于基础较差设计出的纹样较单一。

幼儿园装饰画教案4

　 教学要求: 1、了解手帕花饰的多样,及色彩的丰富,能自己想方法对手帕进行装饰.

　2、会用花纹,格子或图样对手帕进行装饰,敢大胆的选色,

　装饰,自己设计手帕,注意色彩的多样.

　 教学准备: 各式图案,花纹的手帕,作业纸(方形,手帕状),幼儿人手一盒蜡笔及颜料(红,黄,蓝,绿),毛笔.

　 教学过程 :一. 出示各式手帕,让幼儿欣赏.

　1.这是什么?(手帕)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样)

　2.花纹什么地方不一样?(有的是围着手帕四周一圈,有的只有一个角上有花纹,有的在中间有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子)

　二. 装饰手帕,幼儿作业

　1.我们今天也来画手帕,你喜欢什么样的手帕?(幼儿讲述).

　2.看看我们有什么东西呢?(蜡笔和颜料)

　3.教师提出要求:幼儿能够自己大胆装饰手帕,注意不和别人一样,能自己想方法设计,注意色彩的使用.

　4.教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行设计.

　5.要求幼儿在使用颜料时候能将笔在盘子上刮一下,颜料要不多也不少

　三.评讲幼儿作品

　1.我们看看这些手帕颜色怎么样?

　2.你是怎么设计手帕的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹)

幼儿园装饰画教案5

　黑白鸟主要有黑、白两种颜色（还有灰色部分），完全是用点、线、面来装饰画面。用这种方法表现的作品叫黑白装饰画。中班幼儿有绘画装饰画的经验，但黑白装饰画还未接触过，对他们来说是一个不小的挑战。本活动通过作品欣赏、交流讨论、激发欲望等方式激发幼儿的创作欲望，按照自己的想法进行创作，产生自己装饰物品的兴趣。

　 活动目标

　1.通过欣赏黑白装饰画，了解点、线、面是构成图案的基本元素。

　2.初步学习画黑白装饰画，尝试运用点、线、面来装饰小鸟。

　3.在感受黑白装饰画特点的基础上，产生自己装饰物品的兴趣。

　 活动准备

　1.记号笔人手一支，各种黑白装饰画。

　2.幼儿用书《黑白鸟》。

　 活动建议

　1.教师出示各种黑白装饰画，引导幼儿初步完整地欣赏作品。出示装饰画，引导幼儿初步关注装饰画的特点。

　提问：这幅画和我们以前看过的画有什么不一样？

　你看了有什么感觉?你喜欢这样的画面吗？为什么?

　2.引导幼儿观察、分析画面，了解点、线、面等构成元素。

　(1)引导幼儿观察、分析画面，欣赏画面。提问：你在画面上看到了什么？

　(2)根据幼儿的表述，引导幼儿进一步深入地欣赏画面。

　教师：画面上都有哪些颜色？什么地方是白色的?有哪些地方被涂满了黑色? 是什么形状的?

　(3)引导幼儿发现和了解灰色部分的表现方法（或者用调整投影仪焦距的方法展现）。

　提问：请你们眯着眼睛看，除了黑色和白色还看见了什么颜色？

　让我们仔细看看灰色的部分里面有些什么？找一找哪些地方有点?哪些地方有线?是什么样子的线?

　小结：今天我们看的这幅画和我们以前看的画都不一样，它主要有黑、白两种颜色（还有灰色部分），完全是用点、线、面来装饰画面。用这种方法表现的作品叫黑白装饰画。教师翻开幼儿用书，引导幼儿再次欣赏黑白装饰画。

　3.引导幼儿再次完整地欣赏作品，激发幼儿用黑白色装饰小鸟的兴趣。提问：你喜欢黑白装饰画吗？为什么?

　请小朋友打开幼儿用书，请小朋友帮小鸟穿上美丽的黑白衣服。

　4.幼儿创作，教师巡回指导。

　教师重点观察幼儿能否运用点、线、面大胆装饰，对能力弱的幼儿可引导其观察书上的范例作品，看看说说上面画了些什么。

　5.教师展示幼儿作品，引导幼儿观察欣赏并进行讲评。提问：你觉得哪只小鸟的衣服漂亮？从哪里感觉到的?

幼儿园装饰画教案6

　 活动目标：

　1.欣赏各种领带,感受不同的线条、花纹、色彩搭配后带来的美感。

　2.能选择多种工具迁移已有线条、图案、色彩经验装饰爸爸的领带。

　3.熟悉爸爸衣饰特点，体验给爸爸设计、制作礼物的快乐，产生爱爸爸的情感。

　 活动准备：

　1.装饰爸爸的领带PPT。

　2.水彩笔、画纸、花纹范例。

　 活动重难点：

　1.重点：欣赏各种领带,感受不同的线条、花纹、色彩搭配后带来的美感。

　2.难点：能选择多种工具迁移已有线条、图案、色彩经验装饰爸爸的领带。

　 活动过程：

　1.播放课件,引发幼儿活动兴趣。

　提问:这是什么？一般谁会用到它？戴领带的爸爸看起来怎样?

　2.创设“领带博览会”，带领幼儿欣赏各种领带。

　师：今天我们这里要开领带博览会，一起来看看。

　(1)请幼儿介绍自己喜欢的领带。引导幼儿从颜色线条、花纹等方面介绍自己喜欢的领带,感受图案的美。

　(2)教师进行总结、提升。

　小结：这些领带有的是以动物、植物、花卉、植物造型为主，有的以色块为基本造型，还有的以线条做基本造型。

　3.幼儿绘画创作领带，教师巡回指导。

　师：你的爸爸会喜欢什么样的颜色、图案呢？鼓励幼儿大胆说出爸爸的喜好。

　师：这里还有一些领带没有被创造出来，你们也来试试看。创作前请你来想一想你的领带想用什么颜色、造型来创作？

　可针对个别幼儿的需要进行指导,重点关注有创意的作品。

　1.将作品展览，师幼共同欣赏、评价作品,感受给爸爸制作礼物的快乐心情。

　(1)把幼儿设计、制作好的领带挂在绳子上进行展览,鼓励幼儿欣赏、讲述。

　(2)请个别幼儿从材料、图案、制作方法等方面评价自己或同伴的作品。

　师：你喜欢哪条领带？为什么？

　(3)结合幼儿作品,从图案的运用、设计的创新等方面进行点评。

　中班语言儿歌《两只蚊子吹牛皮》公开课视频+PPT课件+教案+音乐（快板书）幼儿园班本课程《螺丝的奇妙力量》课件PPT主题故事教学活动

幼儿园装饰画教案7

　 活动目标

　1、能用简单的图案装饰雨伞。

　2、通过本次活动，喜欢装饰画，审美能力得到一定提高。

　3、能发现身边的美，喜欢观察身边的美的东西。

　 活动准备

　画好伞的轮廓、油画棒、勾线笔、漂亮雨伞的课件

　 活动重点

　能用简单的图形，线条装饰雨伞

　 活动难点

　能创新一些新的装饰线条、图案

　 活动过程

　（一）激发兴趣：

　（二）欣赏漂亮雨伞课件，供幼儿观察

　（三）幼儿创作

　1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞吧！

　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。

　（四）展示交流并总结

　1、请幼儿把画好的伞给老师和好朋友看一看，说说你是怎么装饰的？

　2、教师总结：小朋友自己动手装饰了漂亮的雨伞，生活中还有很多东西很漂亮，请你们平时多观察，学习更多的装饰画的本领。

幼儿园装饰画教案8

　 装饰画：

　围巾

　 活动目标：

　1、了解围巾花饰的多样，及色彩的丰富。

　2、学习用花纹,格子或图样对围巾进行装饰。

　3、对装饰画有兴趣。

　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　5、培养幼儿初步的创造能力。

　 活动准备：

　各种图案的围巾，水彩笔，纸（长、正方形的围巾状）。

　 活动过程：

　一、谈话导入课题；

　教师：冬天来了，天气非常寒冷，请小朋友说说，我们怎样来防寒呢？

　二、出示各式围巾,让幼儿欣赏；

　这是什么?(围巾)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样)

　花纹什么地方不一样?(有的是围着围巾四周一圈,有的两边有花纹,有的有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子……)

　三、装饰围巾,幼儿作业。

　1、我们今天也来装饰围巾,你喜欢什么样的围巾?你会用什么画案来装饰你的围巾呢?(幼儿讲述)。

　2、看看我们有什么东西呢?(水彩笔)

　3、教师提出要求:幼儿能够自己大胆装饰围巾,注意不和别人一样,能自己想方法设计。

　4、教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行设计。

　四、评讲幼儿作品

　1、我们看看这些围巾颜色怎么样?

　2、你是怎么设计围巾的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹)

　 教学反思：

　作为教师要善于发现幼儿的.不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

幼儿园装饰画教案9

　活动目标：

　1、学习用对称方法或用自己喜欢的方法装饰扇子。

　2、通过观察美丽的扇子以及教师的范画，明确自己的装饰想法，敢于用简单的图案装饰画面。

　3、在绘画过程中，注意保持自己的扇面清洁。

　活动准备：

　1、幼儿用书人手一本，油画棒、彩笔若干。

　2、师生收集各种各样的扇子。

　活动过程：

　1、欣赏各种各样的扇面，说说：扇子上有什么图案，你喜欢哪个扇子，为什么？

　2、观察扇面，回忆学过的装饰方法。

　（1）教师出示幼儿用书，引导幼儿欣赏扇面，看图说说：扇面上有什么？它是怎样装饰画面的？我们可以用什么样的方法来把它装饰得比较漂亮呢？（幼儿回忆自己的已有经验并回答教师的提问）

　（2）教师：这是一个白色的扇面，想一想，可以用什么方法装饰扇面呢？你想怎样装饰呢？

　3、教师与幼儿共同讨论、探讨多种装饰方法。

　（1）讨论多种装饰方法。

　（2）教师：如果用对称的方法，可以怎样装饰自己的扇子呢？（幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法。）

　教师：你们还有那些装饰的想法呢？（幼儿自由表述想法，可以在扇面上画出自己喜欢的物品，如：水果、动物、花卉、交通工具、建筑……）

　4、幼儿尝试进行装饰活动。

　教师请幼儿使用油画棒、水彩笔进行装饰。教师巡回指导，鼓励幼儿使用和别人不一样的方法对称装饰或单独图案装饰，注意颜色的对称或美观。

　5、 评价活动。

　欣赏幼儿作品，引导幼儿根据扇面的漂亮程度进行互相评价。如果有幼儿用对称的方法进行装饰，教师可以请幼儿根据扇面的对称性进行评价，如果幼儿是用单独的图案进行装饰，旧以图案的本身进行评价。展示幼儿的作品，加强幼儿间的交流和学习。

幼儿园装饰画教案10

　 活动目标：

　能用学过的花纹、图案和形象，将自己喜欢的伞表征出来。

　颜色搭配鲜艳，主要内容突出，并能讲述出来。

　感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　 活动准备：

　各种形状的伞面，油画棒、菜根、报纸、小印章、水粉颜料等

　 活动过程：

　通过我们对伞的谈论和研究，喜欢画画的小朋友在美工区画起了伞。观察到孩子的需要我们设计开展了装饰伞面的美术活动，孩子们有的用菜跟拓印、有的用报纸团成球来拓印、还有的幼儿用油水分离作画的形式进行了表征，瞧！伞面上开来了小汽车、长出了美丽的花、小雨点落到伞面上也变得五颜六色的了、还有彩虹不知什么时候也跳到我们的伞上来了。看到自己美丽的作品孩子们禁不住互相交流了起来，“你们看，我的伞上有各种形状的五颜六色的小花！”；王天纬说：“小雨点下到伞上再让太阳这么一照就变成七彩的了！”王冉说：“我画的是雨后的彩虹。”最后把孩子们装饰的伞布置在墙面上。离园时，家长透过窗户听自己的孩子讲述作品，家长的脸上露出了满意的微笑，同时家长之间也在交流评价其他孩子的作品。

　 教师反思：

　在表征绘画的过程中，幼儿能用各种形式将自己最喜欢的东西表现出来，为教师进一步了解幼儿创造了很好的机会。同时教师思考，更深一步让幼儿了解伞的发展史，可激发幼儿的爱国情感，因此计划在下次活动中引导幼儿探索伞的发展史。

　小百科：装饰指一般人日常生活中的化妆打扮交语速装束。装饰也有点缀，装点等意思。

大班美术教案有哪些

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的幼儿园美术教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园美术教案 篇1

　 活动目标

　1．引导幼儿尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。

　2．引导幼儿体验自由创作的乐趣。

　3．发展幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

　4．能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动重难点：

　尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。

　尝试运用不同的线条给太阳娃娃设计漂亮的发型。

　 活动准备：

　1．课件、教师范画四幅（不同颜色、不同发型）。

　2．不同发型的发型头模两个，假发头套一个。

　3．绘画纸、油画棒每人一份。

　 活动方法：

　故事法、情景教学法。

　 活动过程

　一、开始部分

　1．谈话：（女孩）你的头发梳的真漂亮，是谁帮你梳的？（妈妈、奶奶）（男孩）你的发型真特别，是在哪里剪的？（理发店）

　2．今天老师给小朋友带来了一个关于头发的故事，请小朋友欣赏。

　二、基本部分，

　1．出示课件，讲述故事：动物王国开了一家理发店，小动物都来参观，小狗去理发……调皮的太阳娃娃也来了，他看到狮子的新发型，很羡慕，也想改变发型，现在他想请小朋友给他设计新发型，大家愿意吗？

　2．欣赏各种发型。

　（1）教师出示各种发型、发型头模、假发，引导幼儿观察，发现有的头发长长的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。

　（2）想想这些头发怎么画？

　（3）引导幼儿认识直线、曲线、螺旋线、弧线。（教师一边引导幼儿观察，一边讲解示范，同时教幼儿书空练习画线条）

　3．教师出示范画。

　（1）引导幼儿观察范画，你们看到了什么样的发型？说说教师分别用了什么线条画头发？（直线、曲线、螺旋线、弧线）

　（2）谈谈你喜欢哪种发型，它给带来了什么样的感觉？

　（3）教师讲解示范画头发，并提出绘画要求。

　4．播放背景音乐，幼儿自由作画，教师巡回指导。

　5．展示幼儿作品，并请幼儿给大家介绍自己的作品。

　6、幼儿带上太阳的发型设计图在优美的音乐声中展示，让幼儿体验到成功的喜悦。

　三、结束部分

　1．小结本节活动情况。

　2．组织幼儿在音乐声离开活动室。

　 反思：

　有的幼儿作画比较慢，没有完成作品，以后督促他们快点大胆作画。

幼儿园美术教案 篇2

　活动目标：

　1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。

　2、学会用简单的线条或图案装饰太阳娃娃的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。

　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　 活动准备：

　绘画纸、笔、范画。

　 活动过程：

　 1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　谜语导入：一个勤劳老公公，天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。

　让幼儿猜出谜底。

　 2、引导幼儿欣赏画面，学习装饰太阳娃娃。

　——教师带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿欣赏画面，说说：图上有什么？

　太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？

　——师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想像，用点、线和简单的几何图形表现

　教师可根据幼儿的回答，在黑板上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。

　 3、交代绘画要求，幼儿操作，教师指导。

　——先用笔勾画出太阳娃娃的基本形象，然后用彩色进行涂色。

　——鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳娃娃。

　——教师交代绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳娃娃。

　——帮助幼儿较弱的幼儿，大胆地在操作材料上进行装饰。

　 4、总结评价，结束活动。

　——展示太阳娃娃，让幼儿说说：你最喜欢的太阳娃娃，并说也原因。

　——表扬画面整洁、色彩鲜艳的作品。

幼儿园美术教案 篇3

　活动目标：

　1.尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。

　2.互相交流自己的绘画作品，体验绘画的成功感。

　活动准备：

　幼儿活动材料《美术》第14页《画下来，记得住》，作画工具。

　活动过程：

　1.我想要记住

　郊游的时候，你们想带上哪些东西呢？（饮用水，点心，小玩具，图书，餐巾纸，雨伞，塑料袋等）引导幼儿讨论郊游时必须要带的东西。（饮用水，点心，小玩具等）我们要带的东西真多，小手拿不下了，想想办法，把它们放在哪里？（小书包里）这些东西在书包里应该怎么放？（分开放置）如果把这些要带的东西都画下来，我们就不会忘记了。

　2.画下来，记得住

　呈现示范画。小朋友想要带的东西，老师画下来了。老师怎么画的呢？请小朋友看老师画一遍。教师示范先画书包，再画书包里面的东西。引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来，模仿教师有序地将书包里面的物品画出来。重点讨论几种难以表现的物品的画法，如有的幼儿认为要带一把伞，有的幼儿认为要带一只塑料袋，引导幼儿用简洁的方法表示。画完以后，教师鼓励幼儿在空白处作上标记图案，表示这是自己的书包。可以写上自己的学号或者画上自己的画像，也可以画自己最喜欢的图案。

　3.我的事情，我记住

　绘画完成之后，幼儿与邻座的同伴交流画了哪些东西。请个别幼儿向大家介绍自己的画，说说自己想记住哪些事。展览幼儿的作品，互相交流分享。把自己的画带回去，告诉爸爸妈妈：我们学会用画画的办法来记住事情了。以后，我们还可以用这个办法帮助爸爸妈妈来记住事情。

幼儿园美术教案 篇4

　 活动目标：

　1. 比较各种动物不同的特征，大胆画出各种动物的造型，把握它们的基本结构和某些细节。

　2. 与同伴合作创编故事画面，体验合作的快乐。

　 活动准备 ：

　1. 材料：动物卡片、音乐、剪刀、背景画、彩纸、勾线笔。

　2. 知识准备：已经阅读过《月亮的味道》。

　 活动过程：

　1. 感知与体验动物尝月亮的味道。

　（1） 师：你能看出这是哪本书上的一个画面吗？（出示完整的画面内容）

　（2） 师：故事的开始部分说小乌龟很想尝月亮的味道，可够不着。乌龟想了怎样的办法？你能用故事中语言来说说吗？

　（3） 小结：你看它们用不断叠高、互相合作的办法尝到了月亮的味道。

　2.创设情景，激发幼儿创作的愿望。

　师：这件事让所有的小动物很羡慕，你看老师也为每组准备了背景图，我们能否让各种各样的动物也来叠一叠，一起创编新的《月亮的味道》的故事呢！

　3.探索与发现各种动物的特征与结构。

　（1）师：那你猜会有哪些动物也想来尝月亮的味道呢？

　（若干幼儿回答）

　（2）师：谁能根据以往的经验说说XX动物是长得怎样？

　（针对先前小朋友回答的一种动物教师追问）

　（3）师：在小篮子里也有很多的动物，请你选一张看看是否认识呢？

　（4）请一位幼儿在展台上介绍动物名称，以及长得怎样？教师也选一张对其造型对比。

　（5）与身边小朋友交流。

　（6）分享幼儿找到的动物特征。

　师：请你们来与大家分享一下观察到的动物样子？

　4.幼儿创作并交流。

　（1）师：现在就让我们一起来完成新的《月亮的故事》吧！

　（2）幼儿绘画、操作。（提醒可以边做边说）

　5.欣赏评价作品。

　（1）你对自己的作品还满意吗？你觉得作品的哪里最值得你自豪呢？（重点：围绕特征）

　（2）让我们一起讲讲新的《月亮的味道》故事吧？

幼儿园美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、尝试用鲜艳的色彩和不同的图案，运用所学技能装饰热气球，体验自己进行创作的快乐，感受装饰画的色彩美。

　2、在感受色彩美的同时，了解热气球的形状和用途。

　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　4、感受作品的美感。

　 活动准备：

　1、多媒体课件，范画一幅，水彩笔。

　2、幼儿操作材料。

　 活动过程：

　1、猜谜导入：一个大气球，倒挂在天空。随风飘万里，世界各国游。

　2、师出示热气球：小朋友们，今天老师就带来了这个很新奇的事物。你能说说它长的什么样子吗？它是做什么用的呢？

　小结：这是热气球，它由球囊、吊篮和加热装置三部分构成。热气球有着悠久的历史，十八世纪，法国人制造出第一个热气球。多数热气球作为盛大节日的点缀，当一些节日来临的时候，很多地方都可以看到不同颜色的热气球。（播放幻灯片）现在热气球作为一个体育项目正日趋普及，人们驾驶热气球来参加比赛，我国目前已有 100多个球，成功的举办了多次热气球比赛。

　3、创设情境，激趣。

　（1）师：我刚收到一条短信，有一场热气球比赛想邀请小朋友们去参加，你们想不想去？这个热气球比赛有个要求，需要小朋友们自己设计一个漂亮的热气球，你们有没有信心？

　（2）讨论：怎样来设计一个漂亮的热气球呢？（出示热气球）热气球儿最漂亮？（它们有鲜艳的颜色和美丽的花纹。）

　（3）欣赏教师装扮的热气球，简单讲解装饰方法。

　①涂色装饰②点子装饰③印张装饰④花纹装饰

　（4）提问：你想怎样装饰你的热气球呢？（幼儿自由回答）

　4、出示气球图，幼儿创作。

　（1）幼儿自选方式装饰热气球，教师巡回指导。

　（2）帮助能力稍差的幼儿完成作品。

　（3） 提醒幼儿要选择鲜艳的色彩。

　5、展示幼儿作品。

　幼儿相互评价，说一说你最喜欢谁的作品，为什么。

　 活动延伸：

　1、引导幼儿展开想象并能用一段语言表达自己的想法：如果你乘上热气球，你最想去哪里？去干什么？

　2、出示热气球手工作品，谈话：看，老师这还有一只热气球，你们看看他是怎样装饰的？用的什么材料？你们想不想试一试？下次活动我们一起做一做。

　 教学反思：

　活动虽然上的不是很精彩，但是通过活动学到了很多，最重要的是课题组成员互相帮助、团结协作的工作精神让我很感动，它会成为我努力工作最大的动力！

幼儿园美术教案 篇6

　活动目标

　1．感受不同色彩蕴含的情感，能区分开心树、生气树所对应的颜色。

　2．能够选择恰当的色彩和形态设计出独特的心情树。

　活动准备

　1．水溶性炫彩棒，素描纸。

　2．教师作品。(用明快、鲜艳的.色彩表现快乐的心情；用灰暗的色彩表现悲伤、难过的心情。两种不同色调的作品相对比，更能表现不同色彩蕴含的不同情感)

　3．欢快的儿歌，克莱德曼悲伤钢琴曲。(前者让人体会到快乐的心情，后者则让人感受悲伤、难过的心情。两者形成鲜明对比，易于幼儿体会到不同的音乐能够表达不同的心情。活动过程

　1．欣赏音乐，感受不同的心情。

　建议：让幼儿欣赏不同性质的音乐，体会情绪的变换。教师注意适时引导幼儿，表达自己的心情。如听了这段音乐，你的心情怎么样呢?

　2．欣赏作品，感知不同色彩蕴含的不同情感。

　(1)欣赏色彩明快的作品，引导幼儿说出自己的感受。

　出示不同背景下红**为主的暖色调作品。幼儿获得初步的感受后，教师有启发性地提问：作品中有哪些颜色？这些颜色给你什么感觉呢？你最喜欢哪一幅呢？心情怎么样？

　(2)欣赏颜色灰暗的作品，说出自己的感受。

　出示灰色为主的冷色调作品，启发幼儿感受这些色彩所蕴含的感情。

　(3)边听音乐边欣赏作品，充分感受不同色彩蕴含的情绪。伴着不同性质的音乐，欣赏蕴含不同情感的作品，感知红、黄等鲜艳的色彩蕴含了快乐的心情，而灰、黑等色彩则蕴含了难过、悲伤的心情。

　3．选择色彩表现心情树。

　(1)教师：你能用色彩表示树的心情吗?用哪些颜色表示小树开心的心情呢?怎么来表示呢?

　(2)教师：我先请红颜色宝宝在中间跳支圈圈舞，红色、橙色在外面绕着他们也跳起圈圈舞!橙

　(3)创作心情树。

　3)色和**再来支扭扭舞……小树的心情怎么样?分别播放曲调欢快和悲伤的音乐，幼儿自由选择色彩、大胆想象，幼儿大胆讲述自己的作品。要点提示）感受表现快乐心情的颜色。（明亮的暖色系及近似色））感受表现生气、伤心的颜色。（灰色系、冷色调等）背景的辅助色衬托，能提高画面的美感。教师可将幼儿难以理解的

　色彩搭配的效果，用充满童趣的语言表达出来，便于幼儿把握。例如：外面还少了点什么呢?许多绿色的小精灵被吸引来了，怎么样?还可以怎么表示?

　评析色彩可是有其神秘力量的哦!不同的色彩蕴含了不同的情感，可以使人产生不同的情绪体验。在人们生活的方方面面，色彩的作用无时不在，它影响人的心情、食欲……色彩在美术中更是有着重要的作用。活动中孩子们充分感受到了不同的色彩传达的不同情感，他们创造性地运用色彩表达自己的心情!

幼儿园美术《向日葵》教案怎么写

一下列举三个方案作为模板：

方案一：幼儿园大班美术教案：图形想象画

活动目标

1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。

2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。

3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。

活动准备?

1、“图形王国”场景布置

2、多媒体课件、背景音乐

3、各种剪好的图形（蜡光纸）、画纸和胶水人手一份、抹布

活动过程

一、参观“图形王国”的画展。

1、教师：小朋友，图形王国今天举行画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，

图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形！好了，我们出发吧！

2、参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形。

自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画？它是由什么图形变出来的？

3、总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。

二、观看多媒体，扩展幼儿思维。

1、出示三角形的蜡光纸

提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢？

（依次出示半圆形、圆形、正方形）

2、让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢？

（打开多媒体，观看课件。）

三、幼儿作画，教师巡回指导。

1、教师：小朋友，图形王国的主人邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，

然后把你们的作品展览在图形王国里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：

就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，

如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。

2、让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现。

四、展示与体验――参观“图形王国”

1、教师：小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧！

2、参观完画展后，提问：

你最喜欢哪一幅作品？可以告诉我吗？你为什么喜欢这副画？

（幼儿作答）

3、老师给以简单及鼓励性的评价。

今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大×班的小朋友，

他说以后还要请你们帮忙出画展，你们愿意吗？

那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”

方案二：幼儿园大班美术教案：花花绿绿的糖纸

活动目标?

1、大胆地运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。

2、能用多种方法包扎“糖果”。

3、能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活、关心他人的品质。

活动准备：各类糖纸、糖果，剪刀、胶水，纸巾，橡皮，每人带一颗糖果

教学过程

一、导入

小朋友之间友好的互赠糖果，吃糖果。

在音乐声中，幼儿把自己带来的糖果送给自己的好朋友，并可以说一句祝福的话。

二、展开?

1、糖果吃掉了，还剩下什么呢？（糖纸）

2、让学生们把刚刚剥下的糖纸整理平整。

3、看一看，糖纸好看吗？想一想，糖纸好看在哪里？有各种各样的颜色，美丽有趣的花纹图案。

4、欣赏各种包装的糖果。

糖果都有哪些包装？包扎、捆扎、粘贴。

5、欣赏各种糖纸（平面、展开的）

6、刚才好朋友送你的糖果已经被吃掉了，现在我们自己来设计包装一颗糖果回赠给你的好朋友吧！（你有很多朋友的话，可以多设计一些）

7、学生设计制作用自己喜欢的颜色大胆涂色，尝试包扎糖果。

比比谁的糖纸最漂亮，谁的包的糖果最精美。

三、结束

展示、回赠。

方案三：幼儿园大班美术教案：花园里的故事

活动目标?

1、会合理布置有关花园内容的画面，能大胆构图并具有一定的情节性。

2、充分发挥孩子的创造想象力，大胆表述花园里所发生的故事。

3、对绘画涂色感兴趣，具有较好的表现美和欣赏美的能力。

活动准备

1、花朵、昆虫若干。

2、记号笔、油画棒、作业纸。

活动过程

一、情景导入

1、教师：今天，老师给小朋友带来一些朋友，想知道他们是谁吗？

（分别出示：花朵、昆虫……）

2、提问：小瓢虫飞到花园里来干什么呢？

3、听瓢虫自我介绍的录音：

我是小瓢虫，昨天我看见花蝴蝶在花园里快乐地飞来飞去，高兴极了，

所以我也想来看www.qinzibuy.com看美丽的花园，顺便找些好朋友和我一起玩耍。

4、教师：原来小瓢虫是来找朋友的，花园里真美丽，还有哪些动物也会到花园里来玩呢？

花园里会发生什么故事呢？

二、提出绘画要求。

1、小朋友想把花园里发生的故事画下来吗？

2、要求：画时先想好花园里有那些不同形状、不同颜色的花朵，哪些小动物在花园里快乐的玩耍，

注意画面的布置要合理，涂色要均匀，画完后编个好听的故事讲给大家听。

三、幼儿作画。

1、老师巡视指导。

2、帮助个别能力弱的幼儿构图、选色。

四、评价作品。

1、你觉得哪个花园最美丽？为什么？

2、你的花园里发生了什么有趣的故事？

活动延伸。

把孩子的作品订成一本大书，封面写上“花园里的故事”供幼儿日后翻阅、欣赏和讲述。

幼儿园中班美术教案《小小美发师》

#教案# 导语《向日葵》是法国伟大的画家——梵高的作品。在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。以下是 无 为大家整理的内容，欢迎阅读参考。

1.幼儿园美术《向日葵》教案怎么写

　活动目标：

　1、知道向日葵的外形特征，学习用大手笔的方法表现向日葵。

　2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。

　3、在作画时能保持画面和衣服整洁。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　活动准备：

　1、向日葵

　2、调色盘、毡子、颜料若干，水粉笔若干、抹布、小水桶。

　活动过程：

　一、通过对话引起作画兴趣

　1、引导幼儿观察向日葵的外形特征，幼儿观察并用语言描述向日葵的外形特征。

　2、教师

　总结：向日葵长着圆圆的大脸盘，周围有许多圆圆的发辨（花瓣），还有细细长长的身体（茎），身体两边是它的手（叶）。

　今天我们就用水粉笔为向日葵照张相。

　二、教师示范

　先画向日葵的大脸盘——然后画周围的发辨（花瓣）——向日葵的身体（茎）——向日葵的手（叶片）。教师还可以启发幼儿，为向日葵找朋友（蓝天、白云、小鸟、花草等等）

　三、幼儿创作，教师巡回指导。

　提示幼儿为向日葵拍出大大的照片，脸是圆圆的，可以选择自己喜欢的颜色为向日葵照相。注意暗示幼儿向日葵的脸盘一定要画的大一些。

　四、作品欣赏与交流：

　幼儿欣赏自己与伙伴的作品，讲讲用了什么颜色，请了那些好朋友和向日葵做游戏。

2.幼儿园美术《向日葵》教案怎么写

　活动目标：

　1、尝试运用多种线条与花纹装饰向日葵。

　2、感受不同粗细的线条、多种花纹图案组合在一起的美。

　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　活动准备：

　PPT课件、范例、勾线笔（粗、细每人各一支）、展示板两块

　活动过程：

　一、观察向日葵

　播放ppt，出示黄橙橙的向日葵世界的画面，让幼儿欣赏向日葵。

　提问：你喜欢向日葵吗？为什么？

　二、欣赏《向日葵》

　1、出示梵高《向日葵》并提问：是谁画的，用什么画的。

　梵高画的向日葵我们称它们是什么“微笑的花朵”，为什么？

　2、出示线描画《向日葵》并提问：用什么画的，和梵高的向日葵一样吗？不一样在哪里？

　一起观察线描画里的向日葵有什么特别的地方，引导幼儿观察线条、花纹、图案。

　三、教师示范用线描画画出向日葵

　1、一起来画画自己喜欢的向日葵。先用粗线条在纸得得中间画一个又圆又大的花盘，再在花盘的四周画出花瓣，花瓣要一头尖尖的，一片连着一片画在花盘的四周。然后画出向日葵的茎和叶子。

　2、画好一株向日葵后，我们还可以学学梵高爷爷作画的方法，多画一些，可以把向日葵画得有的在前面，有的在后面，后面的只要画出花的一部分就可以了，不需要完整画出，有的大有的小，有的高有的低，这样的画面才好看。

　3、现在我们可以调换手中的笔了，换成细笔，然后在花盘、叶子、茎里画出各种线条和花纹。

　四、提出作画时的要求，幼儿绘画向日葵

　1、除了老师画里已经有的线条、花纹，还有其他一些线条、图案我们也可以运用的（出示不同类型的线条、图案，让幼儿在作画时进行选择）

　2、今天老师给每位孩子准备了不同粗细的两支笔，请小朋友在画大轮廓线条时使用粗笔，画里面的小线条和花纹时使用细笔，线条有粗有细，你的向日葵才能更加生动。

　五、交流展示

　1、请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上，供其他孩子欣赏。

3.幼儿园美术《向日葵》教案怎么写

　活动目标：

　1、激发幼儿欣赏美好事物的情感。

　2、培养幼儿审美能力和习惯，初步从自我审美的角度进行评价。

　3、引导幼儿欣赏静物画向日葵的造型和色彩，并大胆说出自己的感受。

　活动准备：课件、向日葵的挂图、小幅向日葵图画若干、关于梵高的其他资料等

　活动过程：

　1、简单提问、直接进入活动主题

　小朋友们，我们刚才看到的是什么啊？向日葵生长在什么地方？它为什么叫向日葵呢？

　2、重点不同的欣赏向日葵的其他作品

　欣赏完真实的向日葵，那我们起来看看画中的向日葵吧。

　（1）这幅画和我们平常画的画有什么不同？主要让幼儿知道油画的一些简单知识和作品的名称《剪下的两支向日葵》

　（2）知道作品的名称《剪下的四支向日葵》

　（3）向日葵是在哪里的？所以画名就叫做《花瓶中的五支向日葵》

　（4）我们一起数一数一共有几支向日葵啊？那给你它起一个好听的名字吧？《花瓶中的十二支向日葵》

　3、欣赏《花瓶中的十四支向日葵》

　（1）优美音乐、充分欣赏。让幼儿在优美音乐的烘托在自由欣赏作品。

　（2）逐步提问，深入欣赏这些都是一个画家画的向日葵，他特别喜欢这种植物。我们今天重点欣赏这一幅作品。

　提问：你感觉这幅画怎么样啊？让幼儿自由说出感想。

　提问：画面上有几支向日葵？这些向日葵是在哪里的？花瓶、桌布分别是什么颜色的？（金**最能代表向日葵，同时也是画家最钟爱的颜色）每一支向日葵一样吗？哪里不一样？它们都有什么样子的？（画家的线条有力，向日葵姿态优美）大的向日葵和小的向日葵有什么不一样？为什么还有低着头的向日葵？为什么画家不画成一个样子的呢？向日葵象征了些什么？画家画这幅向日葵要告诉我们什么？

　4、请幼儿欣赏小，相互交流。“你喜欢这幅画吗？它哪里画的好？为什么好？”

　5、幼儿大胆表述自己的想法，用语言和肢体动作分别表示。“你看了这幅画，心里有什么感受？”引导幼儿用肢体动作进行表现。

　6、介绍画家的有关背景

　背景：荷兰人，但生活在法国。享年37岁。在34的时候去向日葵情有独钟，绘画向日葵十余多幅，画家的所有作品都是在后才被别人认可和接受的，直到现在都影响是世人。

　家庭：出生牧师家庭、穷困；父亲善良、乐于帮助穷人，有兄弟姐妹好几个。

　性格：善良、勤奋、喜欢帮助别人、孤僻。

　提问：画家梵高是一个怎样的人？你喜欢他吗？喜欢他的哪些地方？

　7、活动延伸

　为幼儿准备了有关梵高的其他有关资料，以展览的形式出现。让幼儿更加生入的对画家进行全面的了解。

4.幼儿园美术《向日葵》教案怎么写

　教学目标

　1、引导幼儿运用多种花纹与图案装饰向日葵的花盘、茎叶。

　2、学会用相似色进行背景色的涂色，鼓励幼儿用不同规律的色块来涂色。

　活动准备：

　花纹范例、范图若干张

　活动过程：

　一、谈话导入

　1、复习：有个大画家叫凡高，他画了一幅美丽的画，是什么？

　2、请幼儿描述一下向日葵是什么样的？

　二、欣赏范画

　1、了解不同的作画方式：凡高的《向日葵》是油画，这幅《向日葵》是用什么方法画的呢？（线条装饰画）

　2、欣赏不同的花纹和图案：除了这些花纹，你还会其它漂亮的花纹吗？（请个别幼儿画一画）

　三、提出作画要求

　1、构图时要大胆、流畅，向日葵的花盘画得圆又大。（教师示范，引导幼儿画出不同的花瓣）

　2、进行装饰时注意花纹要画得整齐而密集。

　3、背景色选用相似色，运用不同形状的色块排列来进行涂色。

　四、幼儿作画

5.幼儿园美术《向日葵》教案怎么写

　活动目标

　1、激发幼儿对线描画的兴趣，感受绘画的乐趣。

　2、培养幼儿的观察力和创造力，提高幼儿的控笔能力。

　3、掌握线描画的方法及特征，学会处理遮挡关系。

　活动准备

　1、：向日葵

　2、每人一支黑色水彩笔、油画棒。

　活动过程

　一、导入

　1、出示：向日葵

　引导幼儿观察向日葵特征，颜色。

　2、出示范画，比较观察，说一说这幅画用了哪些画法？

　（线描和与油画棒相结合）

　二、展开

　1、通过提问复习线描画的特征，分别找出画面中点、线、面的运用。

　（1）线描画我们都画过什么？它是以什么组成的画？

　线描画没有丰富的色彩，却有丰富的线条，通过点、线、面来完成绘画作品，装饰味浓，

　小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。

　（2）你能找到《向日葵》中的点、线、面的运用吗？

　2、教师示范

　引导幼儿观察向日葵的方法，重点示范葵花的遮挡关系。

　（1）帮助幼儿分析葵花的遮挡关系，找准第一朵葵花的入笔触。

　（2）按照被遮挡的先后顺序和层次，一步步地完成葵花的轮廓。

　（3）分别用点、线、面进行添画与装饰。

　（4）最后可用两种相近色的油画棒轻涂背景色。

　3、幼儿动手作画，教师巡回指导，随时纠正幼儿不正确的绘画姿势和握笔方法。

　（1）有针对性的指导个别幼儿把握线条的流畅。

　（2）涂背景色时，可将油画棒压平，轻轻涂色。

　（3）指导幼儿色彩的饱和度，能够体现出葵花的主层次。

　三、结束

　1、作品展示，对个别完成较好的作品进行适当点评。

　2、组织幼儿收拾好自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成良好的行为习惯。

试举例说明教师怎样为幼儿创造一个良好的心理环境

　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的幼儿园中班美术教案《小小美发师》，欢迎阅读与收藏。

　 活动目标

　1．引导幼儿尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。

　2．引导幼儿体验自由创作的乐趣。

　3．发展幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

　 活动重点：

　尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。

　 活动难点：

　尝试运用不同的线条给太阳娃娃设计漂亮的发型。

　 活动准备：

　1．课件、教师范画四幅（不同颜色、不同发型）。

　2．不同发型的发型头模两个，假发头套一个。

　3．绘画纸、油画棒每人一份。

　活动方法：故事法、情景教学法。

　 活动过程

　一、开始部分

　1．谈话：（女孩）你的头发梳的真漂亮，是谁帮你梳的？（妈妈、奶奶）（男孩）你的发型真特别，是在哪里剪的？（理发店）

　2．今天老师给小朋友带来了一个关于头发的故事，请小朋友欣赏。

　二、基本部分，

　1．出示课件，讲述故事：动物王国开了一家理发店，小动物都来参观，小狗去理发……调皮的太阳娃娃也来了，他看到狮子的新发型，很羡慕，也想改变发型，现在他想请小朋友给他设计新发型，大家愿意吗？

　2．欣赏各种发型。

　（1）教师出示各种发型、发型头模、假发，引导幼儿观察，发现有的头发长长的，有的短短的，有的`直直的，有的卷卷的。

　（2）想想这些头发怎么画？

　（3）引导幼儿认识直线、曲线、螺旋线、弧线。（教师一边引导幼儿观察，一边讲解示范，同时教幼儿书空练习画线条）

　3．教师出示范画。

　（1）引导幼儿观察范画，你们看到了什么样的发型？说说教师分别用了什么线条画头发？（直线、曲线、螺旋线、弧线）

　（2）谈谈你喜欢哪种发型，它给带来了什么样的感觉？

　（3）教师讲解示范画头发，并提出绘画要求。

　4．播放背景音乐，幼儿自由作画，教师巡回指导。

　5．展示幼儿作品，并请幼儿 给大家介绍自己的作品。

　6、幼儿带上太阳的发型设计图在优美的音乐声中展示，让幼儿体验到成功的喜悦。

　三、结束部分

　1． 小结本节活动情况。

　2．组织幼儿在音乐声离开活动室。

定义：幼儿园的班级环境创设是指：以促进幼儿主动发展为目标的，在幼儿、教师、家长等共同参与下，对幼儿在班级的活动环境进行改造、影响、美化和积极利用，使之更加适合幼儿成长的一个动态发展的活动过程。一般认为，幼儿园班级环境主要包括创设良好的物质环境和精神环境两个方面。

物质环境包括活动室物质条件与设施 精神环境指教师和幼儿之间所构成的教育氛围及人际关系

地位 ：

《幼儿园工作规程》

“创设与教育相适应的良好环境”

“要充分利用周围环境的有利条件，以积极运用感 观为原则，灵活地运用集体活动与个别活动的形式， 为幼儿提供充分活动的机会”

《幼儿园教育指导纲要（试行）》

“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”

可见：

班级环境的创设和管理已经上升到与日常教学活动几乎平等的地位

良好的班级环境，对于幼儿的健康成长与发展是十分重要和必要的

意义 ：

一、有利于幼儿身心和智能的发展

二、对幼儿的社会性发展起关键性作用

三、班级环境是课程设计与实施的重要要素

基本原则 ：

一、环境与教育目标一致的原则

二、适宜性原则

三、安全性原则

四、幼儿参与性原则

五、创造性原则

幼儿园班级环境创设的内容

包括物质环境和精神环境的创设

物质环境的创设包括：

一、在活动室内设置各种活动角落

在活动室内可以为孩子们设置等。这些活动角落为孩子们 提供了活动的机会和空间。

美术角，这是为幼儿提供美工活动的场所。

图书角，可以使孩子们通过阅览图书，丰富知识，开发智力。

图书角有多种形式，条件好的幼儿园可以制做专用的图书柜，图书架等，狭窄的幼儿园可以将图书角设置在窗台上。效果比较好的是布袋式图书角。布袋式图书角具有制作简便，不占空间，价格低廉，幼儿取送图书方便，美观大方，富有幼儿情趣等特点。

二、布置家园联系，小红花园地等专栏

家园联系、小红花园地专栏，是幼儿园必不可少的栏园。

家园联系专栏 是教师与家长之间沟通联系的园地，该专栏可以使家长了解、掌握幼儿园的教学情况，以及幼儿在园内的学习情况，配合教师做好教育工作。教师还要以通过家园信箱栏目，向家长介绍一些教育信息，教育子女的方法。家长也可以把自己的意见、见解和要求，通过信箱传递给教师，共同为教育好幼儿做出努力。

小红花园地，是为了表扬和鼓励幼儿进步，激发动儿积极向上的愿望。小红花代表的内容可以根据幼儿的特点和情况确立，如午睡小红花，进餐小红花，学习小红花，守纪律小红花，讲卫生小红花等。在周末总评时，就可以比一比，谁的红花最多，谁的进步最大，通过在幼儿园设置小红花园地，使孩子们能够在德智体等多方面得到发展。

三、幼儿园瓷砖墙壁的利用

在幼儿园设置瓷砖墙面，为师生共同参与装饰、绘画提供了很好的条件，是幼儿园布置环境较为理想的方法。

在师生共同设计、布置环境的过程中，把幼儿的作品布置在活动室的瓷砖墙壁上，使幼儿对自己的生活环境，增添一种亲切感，对所在的班级有一种家的感觉。结合主题教育与季节的变化，随时更换幼儿的作品，潜移默化对幼儿进行知识传授。

四、用纸贴画，布贴画装饰布置幼儿园环境

1．用各种纸贴画布置幼儿园环境，是一种很好的方法。这里说的各种纸包括吹塑纸、绒纸、旧挂历纸、 手工纸和不干胶纸等。这些纸粘贴出的作品，色彩鲜艳，画面生动，具有一定的艺术效果。比如，采用比较先进的彩色不干胶纸粘贴玻璃画，布置幼儿园环境，效果十分显著。这种形势是把不干胶的艳丽色彩与玻璃的透明作用巧妙地结合起来，形成一种新颖的艺术风格，深受幼儿的欢迎。特别是具有主题性的内容，不仅美化了环境，同时，使该于们受到教育和启发。不干胶纸粘贴的玻璃画，优点很多，最主要的是不怕水，不怕擦，不 易损坏，还可以随时更换。

2．用布贴画装饰、布置幼儿园环境，会给孩子们创造一个新颖别致的良好空间。

布置在梯厅和活动室内，可以使孩子们在获得美的感受的同时，陶冶情操，潜移默化地使他们受到教育。

幼儿天真、活泼，他们早期性格与习惯的形成，是与环境有着密切联系的，幼儿生理上的弱性，决定了他们对环境的依赖性，幼儿行为的可塑性，决定了环境作用的广泛性；幼儿身心发展的特殊性，决定了为幼儿创设良好教育环境的重要性。

精神环境的创设它是指对人的心理发挥着实际影响的社会生活环境，包括对人产生影响的一切人、事、物。幼儿园作为群体式的保育和教育机构，其心理环境包括了幼儿生活、学习和游戏的全部空间，特别是幼儿的学习、活动及生活的气氛，幼儿园的人际关系及风气等，对幼儿的身心发展起着潜移默化的影响作用。

教育内容包括

1、建立师生互动式环境

·热儿、尊重并了解幼儿。

每个幼儿都是一个独立的个体。苏霍姆林斯基有句名言：“教育的技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”作为一个教师要以宽宏的胸怀去爱全体幼儿，而不只是爱几个孩子，这是一个十分重要的教育思想。俄罗斯有句谚语：漂亮的孩子谁都喜欢，而对难看的孩子的爱才是真正的爱。这里所说的“漂亮”与“难看”的孩子，不仅是长相上的美丑，也包括德才上的优劣。在幼儿园里，确实有一些比较“难看”的孩子，他们淘气、不听话、破坏纪律、成绩不良等。对于这些孩子教师更需要格外关心和帮助。

创造良好的学习气氛，调动幼儿的学习积极性

教学过程是教师教和幼儿学的双边活动，教师要调动幼儿参与学习，就要真正建立起良好的学习气氛，良好的学习气氛能唤起幼儿的注意力和学习兴趣，使幼儿得到一种愉快、成功的体验，并保持一种积极的学习心态。 举例说明美术课上‘又要画画了，真讨厌”，老师的对策

2、建立同伴互动式环境

·教师参与建立良好的幼儿群体

群体是我们社会生活的基础，我们每一个人都生活在一个群体当中，幼儿也不例外。幼儿作为特定的社会成员，从群体意义上讲，首先要归属于幼儿园里的班级集体。教师初建班集体时，应坚持正面教育和集体教育的教育态度，使幼儿个体的才能在集体中得到充分表现，逐渐使幼儿产生自信和自主感。教师应注意引导、鼓励和帮助幼儿参加各种活动，并随时肯定、表扬他们的积极性和良好表现，这将会激励他们的主动精神。

建立良好的人际交往与人际关系

教师和幼儿都有喜欢交往的倾向，通过交往活动，他们都能使各自的心理愿望和精神需要得到满足。通过富有感彩、充满友情的交往方式，消除教师和幼儿之间人际交往的冷漠与紧张，避免“孤独世界”所导致的恶果，无疑对教师和幼儿的心理健康都是有益的。教师应掌握和认识幼儿与人交往过程中的各种方式和活动规律，以便针对幼儿的差异，有效地训练他们的社交活动能力。所以教师要运用集体的力量纠正幼儿交往过程中的不良倾向，培养幼儿良好的交往品质。

表现技法与制作方法

幼儿园室内环境布置的表现形式和表现技法很多，有平面的、立体的，有绘画的、也有装饰画的，以及利用废旧材料、自然材料做成画面等。

剪纸

吹塑纸版画

彩墨画

沥粉画

粘贴画

纸浮雕

剪纸：是以纸为材料，以剪、刻为主要造型手段的一种民间艺术形式。

两个特点：

强烈的装饰性

浓厚的趣味性

吹塑纸版画

吹塑纸版画是用吹塑纸做材料制作的版画。具有质地松软、制作方便、画面效果好等特点，因此十分适合幼儿园班级环境布置和幼儿制作版画。

彩墨画

又称现代重彩画，是在高丽纸上以水墨和重彩结合、写意与工笔并存、现代与传统融合，带有装饰性的一种新艺术形式。

特点：

色彩浓郁而斑斓

具有奇妙独特的机理效果

新颖而富有艺术魅力

方法：

揉纸法

喷水撒盐法

油水分离法：先用蜡笔、油画棒等防染材料画于纸面，然后用较湿的颜色或墨涂染，会出现油水分离、斑驳陆离的效果。

沥粉画

是一种材料价廉易得、制作工艺简便、装饰性强的工艺绘画。

粘贴画

利用生活中的各种材料，如碎布料、画报纸、羽毛、包装盒、植物种子等，拼贴出新奇的装饰画。

根据材料不同，可分为：

纸贴画

蛋壳贴画

布贴画

蝴蝶、羽毛贴画

玻璃镶嵌画

点状材料：种子，图钉、石子等

综合材料拼贴画

纸浮雕

是用纸做成的具有浮雕效果的艺术品。它形象概括夸张，线条简练，装饰感强，且材料易找，工具简单，制作方便。

立体感很强

一张关于幼儿园班级环境布置的，找出其中用到了哪些表现方法

幼儿园班级环境创设中墙面设计方法

确定主题

据教育、教学等需要，确定墙饰的主要内容。

进行创意

根据预定的主题进行创意。需要教师富有创意，别具慧眼的观察、捕捉、记忆和积累。

收集资料

有了一定的构思，我们可以通过各种渠道寻找素材。

重新组合

根据收集来的素材，按照构图法则重新组合，以增加艺术魅力，更好地制造意境。

图：主题墙

现在幼儿园班级环境创设中存在的问题

一、环境的创设和利用不具教育性

镜头一：某幼儿园正在进行“迎元旦”环境布置。一百多名幼儿在家长的帮助下，做了一百多个大大小小、各种各样的灯笼，三位老师冒着摔下来的危险，花了大半天时间，在门厅及走廊里挂上了这些五颜六色的灯笼。原本空荡荡的大厅及走廊变得五彩缤纷，经过的老师、行人驻足观望，都说漂亮极了。一队幼儿排队经过门厅，也被灯笼的色彩和形状所吸引，他们叽叽喳喳、议论纷纷。这时，队伍有点松散，老师也来了气，她不仅不引导幼儿观察节日环境的变化，反而把孩子狠狠地批评了一顿，还惩罚孩子课后不能去看灯笼。

镜头二：一所幼儿园的区角活动很有特色。每个班里都至少有7～8个区域供孩子分组探索活动，内容非常丰富。但笔者看到，语言区里幼儿用来排图讲述的整整齐齐，已积了一层灰；智力活动区里的几幅塑封好的拼图无人问津，原因是这些材料太难，该班幼儿根本不感兴趣。

二、环境的创设和利用与课程割裂

案例：

问：你们活动室的这些墙饰是你布置的吗？

答：是我和另外一位教师共同布置的。

问：你们在布置墙饰的时候首先考虑的是什么?其次考虑的是什么?

答：我们首先考虑是不是符合幼儿的年龄特点，其次考虑有没有艺术性。说实话，我们也没有那么多的时间去考虑这，考虑那的，我想，我能考虑到这两个方面也差不多了吧!

问：那么，你们在创设区角的时候也是这样考虑的?

答：差不多，只是区角创设的时候还要考虑多选几种种类及材料的玩具、场地大小等问题。

三、环境的创设和利用不具开放性

镜头一：传统的幼儿园活动室大都是一个封闭的空间，所有的玩具和材料都摆放在教室的四周，中间留下一个较大的空间摆放幼儿的课桌椅，是幼儿进行集体教育的场所。有的幼儿园为保证幼儿在园安全，避免出现意外责任事故，能不出园门的尽量不出去，擅自减少幼儿的户外活动时间。

镜头二：有些幼儿园创设了许多专用教室，但很少使用，只有当上级来园检查时，才开放使用。有些示范性实验幼儿园在验收结束后，原有的饲养角和种植园地也关闭不再使用。